東北財經大學著眼教育強國建設對教師發展的新要求，系統開展“思政鑄魂，數智強師 ”行動，培養造就新時代高水平教師隊伍，全面提高人才培養質量。oJf即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

“研－訓－賽－改 ”一體化培養模式，筑牢教師課程思政和數智教學能力。將“教學研究－教學培訓－教學競賽－教學改革”貫通一體，遞進有序培養教師教學創新能力。教學研究為創新型教學培訓找準方向和研發方案，教學培訓為創新型教學競賽提供指導和夯實技術，教學競賽為創新型教學建設建構引擎驅動和交流平臺，有效實現“以研導訓，以訓輔賽，以賽促改”。學校成立教學研究中心，每兩年換屆一次，先后有一百余名一線骨干專任教師被聘任為兼職研究員，深度參與學校教學現實問題和前沿改革的解決方案研究。近五年，教學研究中心研發的三十余項教學研究項目成果轉化為學校教學管理制度、課程思政評價標準、數智化教學建設指南、新型教學培訓和競賽方案等；根據教學研究中心研究成果，開發并組織了77期“教學技術沙龍”、八大類別15次教學競賽，切實筑牢全校教師課程思政和數智教學綜合能力，培養了一大批懷揣夢想、師德高尚、學識扎實、教學精湛的教學能手，實現課程建設水平和人才培養質量的全面提高。近五年學校獲評 25 門國家級一流本科課程和課程思政示范課，241 門省級一流本科課程和課程思政示范課，1個省級課程思政教學研究示范中心，成果數量位列遼寧省屬高校首位；學校教師團隊自主創新研發的“OpenEdu4Fin：基于大語言模型的智能財經教育平臺”案例入選教育部“人工智能+高等教育 ”應用場景典型案例，是目前唯一入選的財經類高校案例。oJf即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

“分類別、系統化、沉浸式”教學培訓模式，夯實教師課程思政和數智教學能力。學校創建“分類別、系統化、沉浸式”教學培訓模式，著力強化教師教學培訓效果。根據不同教師類別，系統設計培訓內容；創設封閉式培訓環境，讓教師沉浸于教學培訓中。針對新入職教師，開設為期一周的封閉式“新教師教學研習營”，開展以夯實教學基本功、矯正課程思政認知、掌握數智教學工具為主要內容的培訓；針對骨干教師，開設為期一周的封閉式“西浦教學研修項目”，與西交利物浦大學聯合開展以教學創新、深化課程思政改革、開發數智教學技術為主要內容的系統培訓；針對所有教師，開設開放式的“教學技術沙龍”，開展緊扣國家教育教學改革前沿的專題培訓。開展封閉式培訓，使教師沉浸于教學的學習和交流，極大地改進了教學培訓效果，深受參訓教師的歡迎。經過系統地培訓，教師投身課程思政和數智化課程建設的能力不斷提高，全校形成了研究教學、扎根教學、熱愛教學的濃厚氛圍，課程建設的熱情高漲，每年申請新開設的數智賦能類課程數量不斷增加。2024年，本科人才培養方案中的數智賦能類課程增加了184 門，新增數量占專業課總數的7.1%。oJf即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

“同課異構”創新教學競賽形式，深化教師課程思政和數智教學能力。作為創始單位和競賽組委會秘書處單位，東北財經大學聯合全國43所財經院校，共同創辦了全國財經高校慕課聯盟“ 同課異構 ”教學競賽。“同課異構”是指同一門課程、同一個內容由于教學對象、教學風格、教學環境等不同所導致的課程目標、進程結構、師生活動空間、授課方式及其效果等方面存在差異的課堂模式。全國財經高校慕課聯盟“同課異構”競賽是中國目前參與財經院校數量最多、將財經一流課程建設與課程思政建設、數智賦能相融合特色最突出的教學競賽。2023年和2024年分別舉辦了第一屆和第二屆共舉辦了“基礎會計”“國際貿易”“數理統計”“金融學”“管理學”“政治經濟學”等10 門財經類核心課程比賽，分別由東北財經大學、對外經濟貿易大學、上海財經大學、西南財經大學、中南財經政法大學、中央財經大學等10 所財經高校承辦，44 所財經高校針對競賽課程選派一名優秀教師參賽和一名資深教學名師擔任評委，全國共有700 余名優秀教師直接參與比賽和評審，數千名教師觀摩了比賽。每門課程比賽都集結了來自全國各大財經院校同一門課程的最強師資，參賽教師、評委和觀摩教師在比賽過程中深度切磋和研討一門課程的教學內容改革和教學設計創新，真正實現了以賽促教，極大地提升了參與教師的獲得感。比賽結束后，10個競賽舉辦單位牽頭成立了10門課程的虛擬教研室，為各校教師開展長期交流搭建平臺，受到各參賽單位和教師們的一致好評，成果外溢效應十分顯著。在兩屆比賽中，東北財經大學共派出10名教師參加了全部10門課程比賽，其中 7 名教師榮獲一等獎，數量位列全國財經院校首位。oJf即熱新聞——關注每天科技社會生活新變化gihot.com

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