中新社昆明1月27日電題：西南聯(lián)大何以成為世界教育史上的奇跡？
——專訪云南師范大學教授吳寶璋
中新社記者韓帥南
20世紀30年代，抗戰(zhàn)烽火中，北京大學、清華大學和南開大學南遷組建長沙臨時大學，又輾轉數千里到達昆明，改稱西南聯(lián)合大學(下稱“西南聯(lián)大”)。這所僅存8年多的學校共培養(yǎng)出8000多名學生，走出了2位諾貝爾獎獲得者、8位“兩彈一星功勛獎章”獲得者、5位國家最高科學技術獎獲得者、100多位中國兩院院士。
西南聯(lián)大為何被稱為中國教育史乃至世界教育史上的奇跡？其成功之處是否能復制？在不同歷史時期，西南聯(lián)大精神的內涵發(fā)生了哪些變化？云南師范大學教授吳寶璋近日就相關問題接受了中新社“東西問”專訪。
現將訪談實錄摘要如下：
中新社記者：西南聯(lián)大為何被稱為中國高等教育史乃至世界教育史上的奇跡？
吳寶璋：西南聯(lián)大之所以有此美譽，我認為主要體現在以下幾個方面。
首先，早在1931年，時任清華大學校長梅貽琦就致力于引進海內外知名教授和專家學者。到1937年，清華大學的師資力量就已領先全國。北京大學、清華大學和南開大學聯(lián)合組建西南聯(lián)大后，陳寅恪、馮友蘭、朱自清、聞一多等均在此任教，堪稱大師云集、名家薈萃。抗日戰(zhàn)爭時期的西南聯(lián)大，堪稱擁有當時中國最強大的師資隊伍。
其次，西南聯(lián)大吸引了當時最優(yōu)秀的學子匯聚一堂。名師配高徒，正如其校歌“中興業(yè)，須人杰”所唱，西南聯(lián)大致力于培養(yǎng)杰出人才，事實上也做到了這一點。
中華人民共和國成立后，在中國科學院和中國工程院院士中，共有西南聯(lián)大教師和學生170多名。該校培養(yǎng)出的人文大師也有上百位。
在極端艱苦的條件下，西南聯(lián)大依然能夠堅持辦學，并傳承三所學校的優(yōu)良學風和傳統(tǒng)，形成獨特的辦學理念和精神。抗戰(zhàn)時期，在眾多聯(lián)合辦學的高校中，西南聯(lián)大是唯一聯(lián)合到底的學校。其中三位校長的精誠團結起到關鍵作用。三校聯(lián)合辦學在當時成為中華民族團結一致抵御外敵的精神象征。
此外，西南聯(lián)大還培養(yǎng)了大批投身疆場的學生。學校有一座紀念碑，刻有834名參軍學子之名。而三校南遷長沙時，已有295名學生向學校提出參軍申請。這兩個數字加起來約占西南聯(lián)大學生總數的14%。如此多的年輕人奔赴抗戰(zhàn)一線，甚至為國捐軀，這在全國大學中是首屈一指的。
值得一提的是，西南聯(lián)大師生還為促進東西方交流作出諸多貢獻。
該校300多位教授中，約90%有到歐美一流大學留學的經歷。比如，物理學家吳有訓在芝加哥大學留學時，配合其導師康普頓(A. H. Compton)，以細致周密的實驗為康普頓效應的確認作出貢獻。趙忠堯在美國學習時成為第一個發(fā)現正電子的科學家，其后續(xù)研究讓他在世界物理學界享有崇高地位。
還有楊振寧，作為全美華人協(xié)會負責人，在1977年發(fā)起成立“全美華人促進美中邦交正常化委員會”，致力于促進中美關系正常化。1980年，他又在紐約成立“與中國學術交流委員會”，此后資助數百名中國學者前往美國學習交流。
中新社記者：在抗戰(zhàn)烽火中形成的西南聯(lián)大精神是什么？其成功是否能夠復制？
吳寶璋：根據我們對西南聯(lián)大的研究，可以將其精神概括為民主、科學和愛國。這種精神體現在西南聯(lián)大的校歌和校訓中，也鐫刻在西南聯(lián)合大學紀念碑碑文中。
西南聯(lián)大校訓雖然只有“剛毅堅卓”四個字，但意義深邃，對每一位聯(lián)大師生都有深遠影響。我曾接觸過多位西南聯(lián)大校友，他們表示，在人生各個階段遇到困難時都會想起校訓，并因此增加克服困難的勇氣。
校歌中“千秋恥，終當雪；中興業(yè)，須人杰”，表明聯(lián)大師生對抗日戰(zhàn)爭充滿必勝的堅定信念，也表明該校致力于為實現民族復興培養(yǎng)杰出人才。
然而，我認為西南聯(lián)大的成功難以復制。歷史不能復制，但精神可以傳承。我認為我們不應簡單模仿過去，而應該讓其精神不斷傳承發(fā)揚和創(chuàng)新發(fā)展。
中新社記者：在不同歷史時期，西南聯(lián)大精神的內涵發(fā)生了哪些變化？
吳寶璋：西南聯(lián)大成立至今已近90年，在漫長的歷史進程中，其精神在不同時期有著不同的表現和側重點。
西南聯(lián)大辦學的8年11個月中，學校的核心目標是將學生培養(yǎng)成建設國家的棟梁。因此，其精神主要以教書育人為本，教師們盡心盡力教學，學生們孜孜不倦學習。
隨著抗戰(zhàn)形勢變化，一批又一批聯(lián)大學生走上戰(zhàn)場。他們中一部分人奔赴抗戰(zhàn)疆場，還有人加入遠征軍和飛虎隊等。西南聯(lián)大的杰出學子許淵沖曾在飛虎隊中擔任翻譯，他接到中文情報后，迅速將其翻譯成英文送陳納德將軍(Claire L. Chennault)處，使其能夠根據情報，及時調整軍事部署，擊落眾多敵機。
辦學結束后，西南聯(lián)大的大批人才在革命年代發(fā)揮了重要作用，如“一二·一”運動四烈士、西南聯(lián)大中共地下組織成員，以及聞一多等仁人志士為新中國的誕生作出重要貢獻，甚至獻出生命。
中華人民共和國成立后，包括改革開放階段，西南聯(lián)大學生們繼續(xù)傳承發(fā)揚西南聯(lián)大精神，在各自崗位上辛勤耕耘。“兩彈一星功勛獎章”獲得者中有8位來自西南聯(lián)大，國家最高科學技術獎獲得者中有5位也出自西南聯(lián)大。
哲學家任繼愈，主編《中華大典》《中華大藏經》等著作，他的研究成果和教育貢獻對中國乃至世界的文化、哲學和宗教發(fā)展發(fā)揮了突出作用。
楊振寧、李政道在1957年獲得諾貝爾物理學獎，成為華人中最早獲得該獎項的杰出代表，不僅對世界科學發(fā)展貢獻極大，也激勵了大批海外華僑華人。
中新社記者：西南聯(lián)大精神為何直到今天仍能煥發(fā)強勁生命力？
吳寶璋：改革開放以來，中國已成為教育大國。現在，我們的目標是成為教育強國。中國一直致力于將一批大學建設成為世界一流大學，而西南聯(lián)大則成為可資借鑒的歷史范本，為我們提供諸多寶貴經驗。
西南聯(lián)大雖只存在不到9年，卻留下了一條不斷傳承之路。當時，西南聯(lián)大師范學院成建制留在昆明，發(fā)展為現在的云南師范大學。這既是為感謝云南父老鄉(xiāng)親對西南聯(lián)大的支持和幫助，也是為更好促進中國邊疆民族地區(qū)發(fā)展。
云南師范大學作為西南聯(lián)大的傳承者，80多年來一直努力為紅土高原培養(yǎng)師資，為國家和社會培養(yǎng)各級各類人才40余萬人。
清華大學、北京大學、南開大學這三所當年組成西南聯(lián)大的名校，一直銘記那段歷史。近年來，三位老校長顧秉林、許智宏、饒子和聯(lián)合發(fā)起騰沖科學家論壇，其出發(fā)點和初心就是在云南這塊高原厚土上延續(xù)和傳承西南聯(lián)大的歷史和精神。該論壇已舉辦三屆，為國內外學術交流、產業(yè)發(fā)展、技術互鑒搭建了平臺。
我們繼承并發(fā)揚西南聯(lián)大精神，并非僅為當下，而是著眼于更遠大的目標。西南聯(lián)大的歷史告訴我們，為國家、為民族是辦學的動力。西南聯(lián)大師生將辦學、學習與國家的命運、民族的命運緊密相連是對我們的激勵。西南聯(lián)大校友、“兩彈一星功勛獎章”獲得者王希季曾說，當年自己唱著校歌“中興業(yè)，須人杰”時，心中就想“自己要做這樣的人杰”。(完)
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