4月9日，由高超名班主任工作室主辦，校學生處協辦的北方工業學校養成教育三年階段性總結大會圓滿落幕。北方工業學校是一所擁有47年辦學歷史的中等職業學校，自黨的十八大以來，學校嚴格貫徹“立德樹人”的根本任務，堅持從實際出發、從需求出發、從問題出發，真正將養成教育落實到立德樹人的根本上，有目的、有計劃地開展活動。養成教育不僅是學校德育的重要組成部分，也是學生全面發展的重要基礎。高超名班主任工作室全體成員助力學校完成德育管理工作任務，并在大會上做三年的工作總結。尹璐校長、各科室主任、優秀學生代表出席活動，儀式由名班主任工作室主持人高超主持。
圖一：北方工業學校養成教育三年階段性總結大會
工作室在“少成若天性，習慣成自然”核心理念的指導下，以養成教育為抓手，以讓優秀成為習慣、讓創新成為習慣、讓反思成為習慣，讓感恩成為習慣為工作出發點，通過對學生精細化的管理，梳理出16項良好的行為習慣及76條考核標準，通過日常行為規范化的訓練，幫助學生形成積極的生活習慣、學習習慣和道德品質，“讓校園處處是教育、教育處處彰標準、標準處處見細節、細節處處化評價”，創造性地開展學生管理工作，狠抓落實、注重效率、形成特色，開創我校養成教育的新局面，大力推進班主任隊伍高質量發展。會議上，高超作為名班主任工作室主持人從學生良好行為習慣和班主任管理科研能力等幾個方面做了詳細的成果展示。
圖2：養成教育管理理念
圖3：養成教育16項、79項考核標準
良好習慣的培養，最終是讓學生們自主地養成良好的習慣，如何把好的習慣內化于心、外化于行是工作室研究的重點，在教學上通過小組式教學，將課程內容項目化、將學生學習過程分解化、將學生成績績效化；在學生管理上通過良好習慣培養目標，將學校考核及班級考核細化到事和人，讓事事有人管，人人有事做，讓學生實行自我管理，幫助其自主養成良好習慣。
圖4－1：班主任工作室所帶班級及學生榮譽
圖4－2：盤錦日報對學校養成教育成果大篇幅報道
工作室以“引領、帶動、輻射、研討、發展”為宗旨，以教育科研為先導，以班級建設為主陣地，以網絡為交流載體，融合理論性、實踐性、研究性于一體，遵循優秀班主任的成長規律，建立成員成長檔案，通過三年一個周期的工作計劃的實施，有效推動名班主任工作室成員的專業成長，力爭成為在校內有較大影響的、具有引領和輻射作用的優秀班主任研修隊伍。
圖5：班主任工作室團隊的教育科研榮譽
學生主題教育活動是最直接、最有效的教育載體，大國工匠不單單是有技術，最主要是具有專業領域上的創新精神。三年來全體成員以工作室建設方案為指導，以活動為載體，組織開展了各類品牌活動，如學生社團、文化節、藝術節、科技節等，活動中突出學生主體地位，讓學生們參與管理、設計、活動策劃、技能創新、小發明等，從活動中引導學生創新思維、總結經驗、提升能力、獲得自信，收獲成功。
圖6：養成教育活動文明風采展
總結會上，主管德育工作的尹璐校長出席活動并致辭。他充分肯定了班主任們在孵化期間取得的進步，勉勵大家將所學知識運用到實際工作中，充分發揮班主任工作室的模范帶頭作用。
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