大眾網(wǎng)記者 司心鵬 報(bào)道
為貫徹“以學(xué)生為中心”理念，推動(dòng)“三全育人”落實(shí)落地，山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院以各二級(jí)學(xué)院為單位，以專(zhuān)業(yè)分布為依據(jù)組建“1412”師生創(chuàng)育融合體，經(jīng)過(guò)一學(xué)期培育，各團(tuán)隊(duì)協(xié)同育人，創(chuàng)新成果頻現(xiàn)，競(jìng)賽佳績(jī)連連。
平臺(tái)筑基：網(wǎng)格化架構(gòu)激發(fā)教育活力
山東電子職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)字商務(wù)學(xué)院把“數(shù)字領(lǐng)航”品牌營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐項(xiàng)目組作為典型實(shí)踐，每周四都要在8104工作室開(kāi)展項(xiàng)目研討，通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研、競(jìng)品分析、策略制定等實(shí)戰(zhàn)環(huán)節(jié)，將理論教學(xué)轉(zhuǎn)化為真實(shí)商業(yè)場(chǎng)景應(yīng)用。這種“做中學(xué)”模式已經(jīng)培養(yǎng)出一批具備市場(chǎng)敏銳度和數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)能力的復(fù)合型人才。
三維協(xié)同：導(dǎo)師矩陣護(hù)航成長(zhǎng)之路
構(gòu)建“輔導(dǎo)員思想引領(lǐng)+班主任過(guò)程管理+學(xué)業(yè)導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)”的三維育人體系。輔導(dǎo)員周蕓通過(guò)職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)幫助學(xué)生錨定發(fā)展方向，班主任焦玉翠運(yùn)用項(xiàng)目管理方法把控實(shí)踐節(jié)奏，學(xué)業(yè)導(dǎo)師周雪莉結(jié)合企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)品牌營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。三方協(xié)同下，學(xué)生團(tuán)隊(duì)為章丘農(nóng)產(chǎn)品打造了數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)方案，推出系列AI生成創(chuàng)意海報(bào)，既展現(xiàn)其時(shí)令特色又提升品牌價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成果的社會(huì)轉(zhuǎn)化。
實(shí)踐育人：項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)能力進(jìn)階
項(xiàng)目組深度對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)，選取章丘鐵鍋、鮑芹等特色產(chǎn)品開(kāi)展品牌重塑實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)實(shí)地調(diào)研形成市場(chǎng)分析報(bào)告，運(yùn)用數(shù)字工具完成視覺(jué)設(shè)計(jì)、傳播策略制定到效果評(píng)估的全流程實(shí)戰(zhàn)。在“職場(chǎng)模擬訓(xùn)練營(yíng)”中，企業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)的項(xiàng)目復(fù)盤(pán)會(huì)、跨團(tuán)隊(duì)路演等活動(dòng)，系統(tǒng)性提升學(xué)生的數(shù)據(jù)分析、商業(yè)策劃與團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。近兩年累計(jì)服務(wù)中小微企業(yè)23家，完成品牌升級(jí)方案17套。
生態(tài)進(jìn)化：構(gòu)建產(chǎn)教融合新范式
著眼未來(lái)發(fā)展，依托“1412”師生創(chuàng)育融合體，數(shù)字商務(wù)學(xué)院將持續(xù)深化校企協(xié)同：引入頭部電商企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目庫(kù)，搭建AI教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)云端協(xié)作，構(gòu)建動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)檔案追蹤學(xué)生能力圖譜。通過(guò)“雙師型”教師培養(yǎng)、企業(yè)課題植入、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化等機(jī)制，打造“教育鏈—人才鏈—產(chǎn)業(yè)鏈”貫通的育人生態(tài)。目前已有86%的項(xiàng)目組成員獲得知名企業(yè)實(shí)習(xí)offer，3支學(xué)生團(tuán)隊(duì)在省級(jí)數(shù)字營(yíng)銷(xiāo)競(jìng)賽中斬獲佳績(jī)。
“1412”師生創(chuàng)育融合體通過(guò)師生共創(chuàng)、實(shí)戰(zhàn)淬煉，正在書(shū)寫(xiě)職業(yè)教育改革的新篇章。它不僅搭建起知識(shí)向能力轉(zhuǎn)化的橋梁，更以真實(shí)商業(yè)價(jià)值產(chǎn)出證明：產(chǎn)教深度融合是培養(yǎng)新時(shí)代數(shù)字商務(wù)人才的有效路徑。
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