大連理工大學(xué)認(rèn)真貫徹落實黨的二十大、二十屆三中全會和全國教育大會精神,在教育強(qiáng)國建設(shè)新征程上,緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù),聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,全面深化本科教育教學(xué)改革,以構(gòu)建高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系為主線,加速攻堅、聚力突破,取得了一系列標(biāo)志性成果,為加快推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)、使我國成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心貢獻(xiàn)了大工力量。
一、全面加強(qiáng)大思政課建設(shè),堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。大連理工大學(xué)不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時代學(xué)校思想政治教育,建立了學(xué)科、專業(yè)、課程、教師、教材各個層級的課程思政建設(shè)評價體系。結(jié)合理工科學(xué)科專業(yè)特色,推進(jìn)習(xí)近平總書記關(guān)于思維方式的重要論述進(jìn)課程、進(jìn)課堂、進(jìn)教學(xué)改革,不斷加強(qiáng)和改進(jìn)新時代高校思政課程教學(xué)建設(shè),持續(xù)提高思政課的針對性和吸引力,堅持用“七大思維”厚鑄學(xué)生科學(xué)思維素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。大力推進(jìn)學(xué)科、專業(yè)、課程思政教學(xué)改革落地見效,“三進(jìn)”工作經(jīng)驗舉措在教育部課程思政研究示范中心年度會議上交流分享。依托首批國家級課程思政教學(xué)研究示范中心,大連理工大學(xué)外國語學(xué)院教師團(tuán)隊榮獲“2024年高等學(xué)校外語課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例現(xiàn)場交流活動”國賽特等獎,并獲“2024年外語微課優(yōu)秀作品現(xiàn)場交流活動”全國決賽一等獎,大連理工大學(xué)獲得“十年榮譽(yù)獎”。學(xué)校獲批遼寧省課程思政示范課程、教學(xué)名師、教學(xué)團(tuán)隊7項,課程思政教學(xué)研究示范中心1項,位列全省高校第一。
二、深化新時代教育評價改革,圓滿完成教育部新一輪本科教育教學(xué)審核評估。大連理工大學(xué)以教育部新一輪審核評估為契機(jī),深入貫徹落實《深化新時代教育評價改革總體方案》,著力改革教師評價、學(xué)生評價等,全面建立與國際一流大學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。高質(zhì)量完成自評自建、線上評估、入校考察各項任務(wù),教授為本科生上課率、出版高質(zhì)量教材數(shù)、本科生參加各類創(chuàng)新實踐活動數(shù)和創(chuàng)新成果產(chǎn)出數(shù)、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目數(shù)、一流專業(yè)數(shù)、一流課程數(shù)等指標(biāo)在“雙一流”高校中具有顯著優(yōu)勢。中國科學(xué)院院士、哈爾濱工業(yè)大學(xué)校長韓杰才院士作組長的評估專家組對學(xué)校的本科人才培養(yǎng)特色和成效給予了高度評價,認(rèn)為學(xué)校“為高水平大學(xué)自主化、規(guī)模化、高質(zhì)量培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才提供了示范樣本”。
三、提升拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量,全面實施學(xué)域培養(yǎng)、書院育人綜合改革方案。大連理工大學(xué)研究出臺《大連理工大學(xué)新時代高質(zhì)量拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實施方案》,以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、力學(xué)、信息、人文社科等基礎(chǔ)知識體系為基本框架,打破學(xué)科學(xué)院間的專業(yè)、學(xué)術(shù)和管理壁壘,建立跨學(xué)科門類、跨專業(yè)大類、跨本研層類的九個學(xué)域,探索形成“學(xué)域培養(yǎng)、書院協(xié)同、厚植基礎(chǔ)、分類卓越”培養(yǎng)途徑,構(gòu)建以學(xué)域共通課為基礎(chǔ)、實施“域內(nèi)任修、跨域兼修、跨類輔修、跨科雙修”的學(xué)域培養(yǎng)改革。制定了與學(xué)域培養(yǎng)相適應(yīng)的全新培養(yǎng)方案,重構(gòu)了“大工五角”教學(xué)體系,深化家國情懷、厚植學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、拓寬視野格局、注重交叉融合、強(qiáng)化實踐創(chuàng)新,制訂完成130余套新版本科人才培養(yǎng)方案,分段統(tǒng)籌設(shè)計長周期拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)新體系。學(xué)校本科人才培養(yǎng)改革舉措和成果得到教育部肯定,題為《大連理工大學(xué)著力加強(qiáng)高水平拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)》的示范案例成果在教育部網(wǎng)站進(jìn)行推廣。
四、推進(jìn)專業(yè)優(yōu)化升級,提升一流專業(yè)建設(shè)水平。大連理工大學(xué)通過國家本科教學(xué)工程項目重點支持74個“雙萬計劃”一流專業(yè)建設(shè)點建設(shè),強(qiáng)化特色、夯實基礎(chǔ)、提升條件。面向科技發(fā)展和國家重大戰(zhàn)略需求,調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)。2024年儲能科學(xué)與工程專業(yè)開始招生,在新興學(xué)科和交叉學(xué)科布局了6個新專業(yè),撤銷6個專業(yè),加強(qiáng)以信息化、智能化、精細(xì)化為重點的新興和特色專業(yè)集群建設(shè),服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展,助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級。
五、加快教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型,推動人工智能全面賦能課程教學(xué)。大連理工大學(xué)聚焦數(shù)智教育Integrated(集成化)、Intelligent(智能化)、International(國際化)的“3I”方向,率先建設(shè)升級“大連理工大學(xué)數(shù)智教學(xué)平臺”,推出了“小工”智能體,賦能教師的“教”、學(xué)生的“學(xué)”、教學(xué)的“評”以及學(xué)校的“管”。建設(shè)數(shù)智課程200余門。持續(xù)豐富“數(shù)字書院”育人資源,開展書院讀書活動,引入國際化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)課程104門、Global Sim全球仿真應(yīng)用技能資源庫課程1000余套,建設(shè)40個節(jié)點ANSYS工程模擬仿真數(shù)字平臺。《數(shù)據(jù)驅(qū)動的智能化化學(xué)合成實驗研究平臺》入選教育部“人工智能+高等教育”應(yīng)用場景典型案例。《基于人工智能推進(jìn)未來學(xué)習(xí)中心建設(shè)——探索高校新質(zhì)生產(chǎn)力支撐》等4項案例入選中國教育技術(shù)協(xié)會首屆數(shù)字教育示范案例,并獲優(yōu)秀組織單位獎。
六、打造“四新”精品教材,推進(jìn)新形態(tài)教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。大連理工大學(xué)將高水平教材作為學(xué)校一流本科建設(shè)的重要支撐。依托“高校工科教材研究基地”,立項建設(shè)了53部與學(xué)校一流專業(yè)建設(shè)相匹配的一流課程和教材。圍繞“四新”建設(shè)和多學(xué)科交叉融合要求,鼓勵跨學(xué)科、跨學(xué)院、跨專業(yè)開展教材研究協(xié)同合作,有組織地編寫原創(chuàng)性、前沿性、國際性、高水平的精品教材,結(jié)合學(xué)科前沿發(fā)展和學(xué)校一流學(xué)科建設(shè)成果,立項建設(shè)了10部新工科新文科精品教材,完成了“十四五”期間學(xué)校百部“四新”教材和交叉學(xué)科精品教材建設(shè)任務(wù)。學(xué)校立項支持建設(shè)數(shù)字化教材和新形態(tài)教材,推動人工智能專業(yè)6門核心課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),啟動數(shù)智賦能傳統(tǒng)課程及教材改革計劃,以教材形態(tài)轉(zhuǎn)型助力教育教學(xué)改革,建成并開通圖書資源集成共享、智能化教材教參資源平臺。精心組織評選推薦49部“十四五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材和2部教育部“101計劃”核心教材、戰(zhàn)略性新興領(lǐng)域教材。
七、培育一流教學(xué)名師,建設(shè)新時代高素質(zhì)專業(yè)化教師團(tuán)隊。大連理工大學(xué)將師資隊伍建設(shè)作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本保證,新增入選省本科教學(xué)名師39名,霍英東教育教學(xué)獎1名,4名教師獲寶鋼教育獎。學(xué)校入選教育部虛擬教研室典型教研成果1項,有機(jī)化學(xué)課程虛擬教研室和工程圖學(xué)課程虛擬教研室獲評教育部2024年度典型虛擬教研室。在各類教學(xué)名師及教學(xué)團(tuán)隊的引領(lǐng)下,學(xué)校本科教育教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)提升。
八、強(qiáng)化科教融匯,大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)。大連理工大學(xué)加強(qiáng)“校院合作、大師引領(lǐng)、科教融匯、本研貫通”的基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才培養(yǎng)特區(qū)建設(shè),深入實施“一式兩制三化”“五項計劃”培養(yǎng)模式改革,為中國式現(xiàn)代化提供智力支撐和人才保障。與華中科技大學(xué)、北京化工大學(xué)等高校共同組織開展5期基礎(chǔ)學(xué)科國際暑期學(xué)校。組織實施“一部六院”科教融匯協(xié)同育人項目,簽署合作協(xié)議9項,強(qiáng)化與中科院數(shù)學(xué)與系統(tǒng)科學(xué)研究院、大連化物所、長春光機(jī)所等深度合作,在真刀真槍的科研任務(wù)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才。培養(yǎng)“中學(xué)生英才計劃”學(xué)員40人,完善高校與中學(xué)聯(lián)合發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新人才的有效模式。近兩年“強(qiáng)基計劃”和拔尖計劃2.0的學(xué)生以第一作者發(fā)表高水平科研論文81篇。
九、深化產(chǎn)教融合,打造拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)共同體。大連理工大學(xué)聚焦新質(zhì)新域發(fā)展,廣泛集聚育人資源,每個工科專業(yè)至少對接一個頭部企業(yè),通過強(qiáng)化產(chǎn)教融合為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供全鏈布局和整體合力。打造7個新工科拔尖班,強(qiáng)化工程科學(xué)、產(chǎn)教融合、校企合作培養(yǎng),以產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動人才培養(yǎng)改革。大連理工大學(xué)連續(xù)兩年獲評教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人優(yōu)秀組織高校(每年全國評選10所),入選遼寧省高質(zhì)量產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目86項。與華為簽署“智能基座”產(chǎn)教融合協(xié)同育人基地2.0合作協(xié)議,與中國商飛合辦“高端民機(jī)設(shè)計新工科人才班”。加強(qiáng)公共外語改革班建設(shè),深化“一專多能、一精多會”培養(yǎng)模式改革,29名改革班學(xué)生順利畢業(yè),其中21人繼續(xù)升學(xué)深造,11人完成相關(guān)實習(xí)任務(wù)。
十、深化創(chuàng)新教育改革,培養(yǎng)敢闖會創(chuàng)的青年創(chuàng)新人才。大連理工大學(xué)打造“三創(chuàng)融合+X”專創(chuàng)融合人才培養(yǎng)范式,組織全校本科生參加各級各類創(chuàng)新實踐活動,引導(dǎo)和激勵學(xué)生積極投入,在頂天立地的創(chuàng)新實踐中成長成才。中共中央政治局常委、國務(wù)院副總理丁薛祥到學(xué)校工程訓(xùn)練中心和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院調(diào)研人才培養(yǎng)等情況。在2024年中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽中摘得4金3銀,在國創(chuàng)年會上獲最佳創(chuàng)意項目,在省創(chuàng)年會上獲22項大獎,創(chuàng)造了歷史最好成績。搭建四級實驗教學(xué)載體,持續(xù)打造m-Labs、v-Labs、i-Labs虛擬仿真實驗教學(xué)平臺,實施教學(xué)重大設(shè)備更新專項工作,實踐教學(xué)條件全面提升。
新元肇啟,華章日新,征程萬里,重任千鈞。2025年,大連理工大學(xué)將堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo),錨定教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo),堅持為黨育人、為國育才,加速構(gòu)建高質(zhì)量高等教育體系,推動教育教學(xué)綜合改革持續(xù)深化,努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,奮力書寫學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展和一流本科建設(shè)新篇章,向著建成教育強(qiáng)國的目標(biāo)勇毅前行。
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