教育數字化是中國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。《教育強國建設規劃綱要》（2024—2035年）明確提出，要提升終身學習公共服務水平、實施國家教育數字化戰略、促進人工智能助力教育變革。
日前，教育部等九部門聯合印發《關于加快推進教育數字化的意見》（簡稱《意見》）。在總結國家教育數字化戰略行動實施三年來相關經驗的基礎上，《意見》對未來一個階段推進教育數字化進行了全面部署。
國家智慧教育公共服務平臺擴容升級
教育數字化是當代發展的必然趨勢，不僅是教育領域的一場技術革命，更是教育理念、教學模式、教育治理等方面的深刻變革。隨著信息技術的飛速發展，數字化為教育帶來了前所未有的機遇，讓優質教育資源能夠更加公平地惠及每一個學習者，為個性化學習、精準教學提供了可能，也為辦好人民滿意的教育奠定了基礎。
據教育部科學技術與信息化司司長周大旺介紹，《意見》總共分七個部分，共22條政策舉措。分別從深入推進集成化、全面推進智能化、大力推進國際化、健全教育數字化保障體系、筑牢教育數字化安全屏障等方面作出了相關部署。
今年3月下旬，在教育部實施國家教育數字化戰略行動的第3個年頭，國家智慧教育公共服務平臺2.0智能版向社會發布推出。本報記者了解到，2.0智能版的國家智慧教育公共服務平臺將擴容升級，進一步為廣大師生提供豐富多樣的優質教育資源。
《意見》提出，以國家智慧教育公共服務平臺為樞紐，集成各級優質平臺、資源、服務，逐步實現入口統一、資源共享、數據融通。圍繞基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育四大領域和德智體美勞五大版塊建設匯聚精品資源。鼓勵各地各校、行業企業發揮優勢開發精品資源。
“面向數字經濟和未來產業發展，優化高等教育的學科專業設置，面向先進制造業和現代服務業數字轉型的需要，動態調整職業教育專業，推動科研范式變革，完善知識圖譜，構建能力圖譜，推動課程體系、教材體系、教學體系的智能化升級。”周大旺說。
將人工智能融入教育教學全要素過程
人工智能作為引領新一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，正在影響著各行各業，以前所未有的速度和廣度改變著勞動力市場，重構知識的生產，在倒逼人才培養模式改革的同時，也給教育的創新帶來了更多的可能性。
為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養學生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據技術發展的形勢，調整學科專業布局，培養師生的基礎能力，深化人工智能與教、學、管、評、研等場景融合。
武漢理工大學校長楊宗凱認為，要積極建設中國教育人工智能大模型，持續打造一批教育垂直領域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應用試點。
“要不斷深化人工智能與教育教學全過程的融合，樹立在學科建設、人才培養、課程教學、教育管理、科學研究等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數字化領導力、教師的數字素養，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創新性和挑戰度的優質課堂。要注重培養學生的獨立思考、解決問題、溝通合作等基本能力，多學段廣泛開展人工智能通識教育，塑造適應智能時代、駕馭人工智能的創新人才核心競爭力。”楊宗凱說。
人工智能技術正在融入教育教學的全要素過程。周大旺說：“加快建設‘教育數字地圖’，建設基礎教育學位預測預警模型、國家人才供需對接大數據平臺，建設全國學科大數據信息資源庫。通過人工智能技術的深度應用，實現大規模因材施教，提高教育教學的效率和質量，推動教育理念更新和模式的創新。”
構建更高要求、更高標準、更高質量的保障機制
在大力推進國際化方面，《意見》提出，要持續增強數字教育的國際影響力，推動數字教育資源的國際共建共享，打造具有全球影響力的數字教育品牌，賦能人才國際化培養，積極參與全球數字教育的治理，建好國家平臺國際版，持續實施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設。
深入推進世界數字教育大會、聯盟、期刊、案例、指數，建好數字教育海外學習中心，推動中國數字教育標準成為國際共識。通過國際合作與交流，提升中國數字教育的國際影響力，為全球數字教育發展貢獻中國智慧和中國方案。”周大旺說。
在楊宗凱看來，教育數字化發展的每一步，都離不開人、財、物、制度、安全等各類保障協同發力。縱深推進教育數字化，需要構建更高要求、更高標準、更高質量的保障機制。
“要建立多元協同的應用保障，持續升級教育新基建，完善教育數字化標準規范，健全多元化資金保障和分級投入機制，創新評價激勵管理制度。要牢固安全屏障，提升平臺內容安全保障能力，完善網絡信息安全管理制度，強化數據安全防護機制，建設人工智能道德倫理規范，堅持智能向善，避免網絡成癮等問題。”楊宗凱說。
教育數字化是中國開辟教育發展新賽道和塑造教育發展新優勢的重要突破口。《教育強國建設規劃綱要》（2024—2035年）明確提出，要提升終身學習公共服務水平、實施國家教育數字化戰略、促進人工智能助力教育變革。
日前，教育部等九部門聯合印發《關于加快推進教育數字化的意見》（簡稱《意見》）。在總結國家教育數字化戰略行動實施三年來相關經驗的基礎上，《意見》對未來一個階段推進教育數字化進行了全面部署。
國家智慧教育公共服務平臺擴容升級
教育數字化是當代發展的必然趨勢，不僅是教育領域的一場技術革命，更是教育理念、教學模式、教育治理等方面的深刻變革。隨著信息技術的飛速發展，數字化為教育帶來了前所未有的機遇，讓優質教育資源能夠更加公平地惠及每一個學習者，為個性化學習、精準教學提供了可能，也為辦好人民滿意的教育奠定了基礎。
據教育部科學技術與信息化司司長周大旺介紹，《意見》總共分七個部分，共22條政策舉措。分別從深入推進集成化、全面推進智能化、大力推進國際化、健全教育數字化保障體系、筑牢教育數字化安全屏障等方面作出了相關部署。
今年3月下旬，在教育部實施國家教育數字化戰略行動的第3個年頭，國家智慧教育公共服務平臺2.0智能版向社會發布推出。本報記者了解到，2.0智能版的國家智慧教育公共服務平臺將擴容升級，進一步為廣大師生提供豐富多樣的優質教育資源。
《意見》提出，以國家智慧教育公共服務平臺為樞紐，集成各級優質平臺、資源、服務，逐步實現入口統一、資源共享、數據融通。圍繞基礎教育、職業教育、高等教育、終身教育四大領域和德智體美勞五大版塊建設匯聚精品資源。鼓勵各地各校、行業企業發揮優勢開發精品資源。
“面向數字經濟和未來產業發展，優化高等教育的學科專業設置，面向先進制造業和現代服務業數字轉型的需要，動態調整職業教育專業，推動科研范式變革，完善知識圖譜，構建能力圖譜，推動課程體系、教材體系、教學體系的智能化升級。”周大旺說。
將人工智能融入教育教學全要素過程
人工智能作為引領新一輪科技革命和產業變革的戰略性技術，正在影響著各行各業，以前所未有的速度和廣度改變著勞動力市場，重構知識的生產，在倒逼人才培養模式改革的同時，也給教育的創新帶來了更多的可能性。
為進一步激活人工智能重塑教育的潛能，《意見》明確指出，要全面推進智能化，堅持立德樹人、以人為本，培養學生的高階思維、思考判斷能力、實踐能力。根據技術發展的形勢，調整學科專業布局，培養師生的基礎能力，深化人工智能與教、學、管、評、研等場景融合。
武漢理工大學校長楊宗凱認為，要積極建設中國教育人工智能大模型，持續打造一批教育垂直領域的專用大模型，有序開展人工智能教育的應用試點。
“要不斷深化人工智能與教育教學全過程的融合，樹立在學科建設、人才培養、課程教學、教育管理、科學研究等方面的典型示范，要不斷提升管理者的數字化領導力、教師的數字素養，推動教師利用人工智能打造更具高階性、創新性和挑戰度的優質課堂。要注重培養學生的獨立思考、解決問題、溝通合作等基本能力，多學段廣泛開展人工智能通識教育，塑造適應智能時代、駕馭人工智能的創新人才核心競爭力。”楊宗凱說。
人工智能技術正在融入教育教學的全要素過程。周大旺說：“加快建設‘教育數字地圖’，建設基礎教育學位預測預警模型、國家人才供需對接大數據平臺，建設全國學科大數據信息資源庫。通過人工智能技術的深度應用，實現大規模因材施教，提高教育教學的效率和質量，推動教育理念更新和模式的創新。”
構建更高要求、更高標準、更高質量的保障機制
在大力推進國際化方面，《意見》提出，要持續增強數字教育的國際影響力，推動數字教育資源的國際共建共享，打造具有全球影響力的數字教育品牌，賦能人才國際化培養，積極參與全球數字教育的治理，建好國家平臺國際版，持續實施“慕課出海”行動，賦能“魯班工坊”等職教出海項目建設。
深入推進世界數字教育大會、聯盟、期刊、案例、指數，建好數字教育海外學習中心，推動中國數字教育標準成為國際共識。通過國際合作與交流，提升中國數字教育的國際影響力，為全球數字教育發展貢獻中國智慧和中國方案。”周大旺說。
在楊宗凱看來，教育數字化發展的每一步，都離不開人、財、物、制度、安全等各類保障協同發力。縱深推進教育數字化，需要構建更高要求、更高標準、更高質量的保障機制。
“要建立多元協同的應用保障，持續升級教育新基建，完善教育數字化標準規范，健全多元化資金保障和分級投入機制，創新評價激勵管理制度。要牢固安全屏障，提升平臺內容安全保障能力，完善網絡信息安全管理制度，強化數據安全防護機制，建設人工智能道德倫理規范，堅持智能向善，避免網絡成癮等問題。”楊宗凱說。
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